刘阳

摘要：党史中蕴含丰富的精神养料和育人价值。通过党史学习教育，为新时代大学生建立正确的党史观、提供不竭的精神动力和树牢坚定的使命意識，同时要把握历史唯物主义研究方法，在历史规律中明晰历史必然，坚持服务群众、服务现实的学习导向。在路径选择上，要做到“四结合”，将党史学习教育与高校学生工作紧密相连。

关键词：党史学习教育 影响因素 路径探析

党的历史作为中国共产党和中华民族宝贵的精神财富，在高校开展思想政治工作和历史通识教育中占有特殊地位。因此，高校深入开展党史学习教育必须牢牢把握学党史、悟思想、办实事、开新局的要求，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

一、新时代高校开展“党史学习教育”的深远意义

（一）为大学生建立正确的历史观

党史教育是思想政治教育的重要部分。传统上，各高校通过开设《中国近现代史纲要》一课，对近代以来中国历史的基本问题开宗明义做了系统阐述。“党史学习教育”即在此基础上，进一步对中国共产党百年来的政治奋斗道路和中华民族的政治选择历程进行专题学习，引导学生深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识党的艰苦奋斗和卓越成就，深刻认识马克思主义中国化不断深入的伟大成果，从而形成正确的历史认同。

党史教育是抵制错误思潮的重要手段。当今世界正面临前所未有之大变局，各种错误思潮纷至沓来，历史虚无主义沉渣泛起，大众对历史地认识正日益成为意识形态战场重要的博弈对象。大学阶段正是一个人成长的关键时期，必须在此阶段有步骤地提高学生的历史素养，梳理百年党史的宏观架构，旗帜鲜明地抵制各种“野史”、“伪史”，树立正确的党史观。并从历史发展的脉络和规律中坚定政治立场、保持战略定力、扩展未来视野，确保在今后的人生道路上行稳致远。

（二）为大学生提供不竭的精神动力

党史教育可以振奋人心。随着世界形势的剧烈变动和国内经济、社会的深刻变化，“95后”“00后”作为当下大学生的主体，他们具备思维活跃、个性独立、维权意识强和信息接受碎片化等特征。这部分群体正处于从校园到社会的过渡阶段，“三观”尚未完全成型，思考、辨别能力还有待提升，容易在多元思潮和社会杂音中畏惧承担学习、生活的压力，“迷茫”、“丧”成为大学生社交话语中的高频词。

新时代深入开展党史学习教育，回顾党的百年奋斗的风雨兼程、重温世纪岁月的沧桑巨变，不仅可以让大学生倍加珍惜来之不易建设成就，更加珍视今天的美好时光；还能通过传颂可歌可泣的英烈事迹，弘扬力拔山兮的英雄伟业，宣讲平凡人民无数不平凡的正能量故事，最大限度地消减青年学生的思想困惑，将围绕不去的污浊气息扫荡一空，重振青年学生的自信心，将熠熠生辉的党史中蕴含的伟大革命精神，变成滋养莘莘学子的精神养料。

（三）为大学生树牢坚定的使命意识

党史教育根植红色基因。“立德树人”是高等教育的根本任务，通过有效传授、传播正确的历史观点，引导学生弘扬传承革命精神，深刻理解家国情怀，培养学生对国家治理的认同，有助于解决国家育人育才和增强学生使命担当问题。关键在于将社会主义现代化建设的现实目标和未来方向融入教育教学全过程，认真从党的优良传统、成功经验和卓越成就中吸取思想伟力，并转化为锐意进取的精气神。从百年征程中提炼民族精神、凝聚全民共识、拓宽国际视野，为实现中华民族伟大复兴中国梦树立坚定信心和思想保障。

二、新时代高校开展“党史学习教育”的基本原则

（一）注重把握历史唯物主义研究方法

坚持人民群众是历史的创造者。党史学习教育要把握群众史观，充分认识人民群众是实践的主体，是创造社会历史的决定力量。高校在开展党史学习教育中，不仅要宣扬英雄伟人的革命事迹，更要讴歌在党的百年历程中积极投身革命和建设事业的普罗大众，选取其中的典型模范作为切入点，以贴近现实、贴近人民、贴近生活的角度，有力体现人民群众的社会实践是创造物质财富和精神财富的生命源泉。同时要坚持深入浅出，用丰富视角展现深刻内容，以学生喜闻乐见的形式开展活动，充分调动学生在学生学习的积极性和创造性。

坚持辩证地评价历史人物。党史学习教育以动态发展历史的观点为指导，对重大历史事件与重要历史人物的分析，要结合当时所处的具体历史条件与社会环境，给予全面、客观、辩证地评价。要避免纯粹以现代眼光审视历史人物，避免“脸谱化”、“真空化”地叙述历史人物的功过是非，评价历史人物应深刻认识历史发展的特殊性与主体认识水平的有限性，不应将历史过程的成功或失误单纯归功或归咎于个人。

（二）注重在历史规律中明晰历史必然

学党史要注重探究历史规律。党史史料丰富，人物众多，党史学习教育不仅限于观察历史现象，更应以摸清历史脉络、熟悉重要事件和重点人物、领悟其中包蕴的人类社会发展的深刻规律为主，不必过多纠结冗杂的历史细节。拨云见日、直奔主题，以较小地学习成本来推动大学生了解党史中重大事件的前因后果，准确把握党百年发展的来龙去脉，从而运用历史规律来科学研判时代潮流的未来走向，也明晰个人的未来发展方向。

学党史要注重明确历史必然。新时代强化大学生党史学习教育，就是要在明晰历史发展的客观规律基础上，领悟1921年以来中国共产党领导中国人民实现伟大革命和建设的内在必然，明确中国人民选择中国共产党是历史必然。深入认识中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征，也是中国特色社会主义的最大政治优势，增强对习近平新时代中国特色社会主义的理解和贯彻。

（三）注重服务群众、服务现实的学习导向

学党史是为了更好地把握当下。要以史为鉴，从历史的经验和教训寻找解决问题的思路与方法，聚焦时代问题，破解现实难题。新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这反映了随着世界形势的变化和改革开放的深入，发展问题日益成为当代中国的主要问题，理论研究与思想建设必须围绕客观实际。党史教育学习要坚持群众路线，从群众的需要出发，到社会的发展落地，用习近平新时代中国特色社会主义思想统一意志、深化共识、指导行动。

学党史是为了更好地面向未来。习近平总书记多次强调要学习历史、分析历史、总结历史，要從历史的大视野经略现实、谋划未来，体现了深远的历史眼光、深邃的历史思维和深厚的历史情怀。中国共产党的百年发展史不仅镌刻着奋斗的辉煌，而且指示着未来的方向。新时代强化大学生党史学习教育，就是要让大学生从历史事件中启迪思维和方法，从历史演进中把握潮流和大势，从历史经验中汲取智慧和力量。重温我们党百年奋斗的恢弘史诗，激励广大学子以信仰之光照亮前行之路，用如磐初心凝聚奋斗伟力，在未来的征途中接续谱写新的历史篇章。

三、新时代高校开展“党史学习教育”的路径探析

（一）“三会一课”集中教育与党校、团校专题教育相结合

坚持做好“三会一课”，发挥支部书记带头作用。党史学习教育应扎根基层支部，充分利用党支部党员大会、支委会会议、党小组会议，研究制定落实学习计划，抓在经常、融入日常。同时要做好党支部书记、团支部书记专项培训，根据学习需要适当吸收有关人员参加党委中心组学习，“以点带面”引领所在支部或团部深度开展学党史。

坚守党校主阵地，协同发挥团校教育作用。以党的百年事业为主线，融汇党的理论和党性教育，作为本阶段党员、发展对象、入党积极分子党课的主要内容，

同时依托团校做好团员教育，引导学生知史爱党、知史爱国、知史爱民。

（二）主题党日、团日活动与校园文化活动相结合

通过党、团日活动提升理论素养和学习兴趣。在重要节日、纪念日和英雄伟人诞辰，通过举办党史专题报告会、红色影片观赏会、经典著作读书会、榜样故事宣讲会，用真实的历史故事、历史事件和历史人物等生动素材，有重点有针对性地开展党史学习教育专项活动，激发爱国爱党情怀，持续推动学习深入。

通过校园文化活动推动党史教育走进生活。学党史要走出教室，贴近学生、贴近现实、贴近生活，充分利用社团和兴趣小组在学生中的影响力，举办党史知识竞赛、党史演讲朗诵大赛、“红歌”演唱大赛、党史微视频大赛、历史人物话剧大赛，把严肃深刻地教育内容融入生动有趣的课外活动之中。

（三）实地学习与实践锻炼相结合

发挥红色基地的教育功能。充分利用革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园的育人资源，举办各种瞻仰、纪念和参观活动，通过“沉浸式体验”缅怀先辈的丰功伟绩，加强革命传统教育、爱国主义教育和思想道德教育，传承红色基因，在身临其境中践行初心使命。

发挥实践活动的教育功能。通过开展暑期“三下乡”、“党史进社区”志愿宣讲、“致敬模范”义务劳动、义务维修等活动，深入基层、深入社会、深入一线实践学习，“寓教于实践”，让大学生在亲身体验中接受教育，在潜移默化中树牢信念，在实践锻炼中萌发担当意识。

（四）线下宣传与线上推广相结合

党史教育要做好线下宣传。校园宣传设施与学生距离近，密度大，利用率高。应充分利用校园橱窗展板、横幅标语、宣传海报、校报校刊乃至校园广播，加大党史知识普及力度，将党史中的重大事件和重要人物讲活、讲好、讲精彩，营造党史学习教育的浓厚氛围。

党史教育要做好线上推广。新媒体在学生群体中传播速度快、传播面广、影响力大。应充分利用学校官网网站、微博、微信公众号、抖音号、快手号等新媒体矩阵，在坚持内容和导向正确的前提下，将党史知识以适合互联网传播的形式呈现，实现党史信息资源共享。同时正本清源，防止“劣币驱逐良币”，引导积极健康的网络舆论。

参考文献：

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