刘环

摘 要：新课改背景下，落实核心素养教育成为我国教学实施期间的一个重点目标，以满足国家建设对高质量应用型人才的需求，培养当代学生核心素养的有效措施及方法仍需广大教育工作者展开进一步的探究和实践，以便加快完成时代赋予教育事业的重大使命。主要從“生命观念”“理性思维”“科学探究”“社会责任”这四个维度对初中生物学教学的实践策略展开深入的分析和论述，希望能为教学改革的深入发展贡献绵薄之力。

关键词：初中生物学;核心素养;实践活动;课堂效率;科学精神

生物学作为我国初中教学体系的重要组成部分，其对学生知识水平、素质能力的发展有着重要的影响。新课标要求初中生物学教学要有效培养学生的生物学核心素养，这也意味着教师必须对核心素养这一概念有正确的认识，同时加紧探索切实可行的对策来实施教学。通过深入分析初中生物学的特点，将核心素养巧妙渗透于各项教学活动当中，在传递生物学知识的同时，帮助学生培养理性思维和科学精神，使他们对生命的价值有一个系统化的定义，为其全面发展奠定基础。基于此，研究核心素养下的初中生物学的实践措施十分有必要。

一、对初中生物学核心素养的认识

先分析“素养”这一定义，其指的是个体在知识水平、外表形象、道德品质等方面的综合表现，随着社会的不断进步，这种含义也逐渐延伸到个体的文化素养、思想素质、业务素养等方面。……