程莉霏

摘 要：单元教学相较传统课时教学有更强的逻辑性，能够实现碎片化知识整合，让学生更容易了解知识的内在联系，同时也有助于教师提升教学层次，达到培养学生核心素养的效果。单元作业设计是完成单元教学目标的重要依托，能帮助学生学习和理解核心概念，同时通过单元作业的反馈情况，帮助教师发现问题和解决问题，从而提升教学质量和效率。首先对高中生物学中学科核心素养的具体体现进行探讨，从而对核心素养导向下的高中生物学单元作业设计进行分析。希望通过研究能够为高中生物学单元作业设计提供一些参考和帮助。

关键词：核心素养;高中生物;单元作业设计

生物学学科核心素养包括了生命观念、理性思维、科学研究和社会责任四个维度，新课程标准中明确提出了要求生物教学应该以培养学生核心素养为目标。核心素养的培养并不是几节生物课就能够做到的，而是一个长期的过程，所以需要教师在单元教学设计时能够实现系统化、整体化和结构化。在单元教学设计中，作业设计是一项重要内容，单元作业设计更具有系统性，对培养学生的核心素养有十分重要的意义。本文以生命的结构基础为例，对核心素养导向下的高中生物学单元作业设计进行研究。

一、高中生物学中学科核心素养的具体体现

新课标要求对学生评价方式多元化，在对学生进行笔试测验的同时，也要结合相应的教学内容和方法丰富评价方式，注重过程性评价。……