韩志坚

摘 要：生活和教育之间的关系十分密切，在教学中应用生活事例有利于强化教学效果，同时还能激发学生的学习欲望。以过敏反应为例，对高中生物学教学生活化开展进行研究，以望提供相关借鉴。

关键词：高中生物;教学生活化;过敏反应

生活化教学与传统教学模式相比，更加注重生活事例的引入，是对陶行知生活教育理论的深度践行。过敏反应作为2019年新人教版高一生物教材的重要内容，属于液体免疫的拓展，学生在学习过程中不能仅记住文字概念和特点，还要加强对免疫功能的理解。而教学生活化开展，可以帮助学生对知识进行内化。

一、学情和教材分析

本节课所面向的对象为高一学生，他们的逻辑思维能力已经形成，能够对问题进行独立的思考，探究新知识的欲望十分强烈。通过对体液免疫的学习，可以对体液免疫概念和过程进行深层次的理解，为过敏反应学习奠定坚实的基础。过敏反应选自2019新人教版高中一年级生物教材，主要由三部分内容构成，分别是过敏反应的概念、过敏反应的特点和过敏反应的机制。教材对特点和机制的介绍较为笼统。如果采用传统教学方式，会导致学生无法理解所学知识，因此，教师需要在教学过程中结合生活事例，使学生对概念和原理的掌握程度进一步加深[1]。

二、过敏反应的教学目标及重难点

本节课的教学目标如下：

第一，通过本节课的学习让学生了解过敏反应的原理，并在此基础上形成正确的平衡观念。……