叶春芳

摘 要：在新课程改革的大环境之下，新课程对于各个学科都有了全新的要求。在课堂上要充分发挥学生的主体作用，高中老师要转变自身的教学观念，优化和创新教学方法和教学手段，将多媒体技术的优势发挥出来，继而充分激发学生的学习乐趣和学习积极性。着重探讨了新课程改革大环境之下高中生物教授中出现的弊端以及相应的处理策略，仅供参考。

关键词：新课程改革;高中生物;有效途径

高中生物这门课程与其他课程有着较大的差异，由于高中生物涉及的内容较多，对物质的研究也较为细致，这些都需要学生静下心去认真学习。因此，在高中生物的教授过程中，教师就需要注重学生在课堂上的主体地位，吸引学生的注意力，激发学生的学习乐趣和学习积极性，继而从各个方面提升高中生物课堂的教学成效。

一、新课改下高中生物教学中存在的问题

（一）课堂教学方式单一

在高中生物的教授过程中，由于高中生物老师运用的教学方式和教学手段较为老旧、单一，这也就使学生的学习乐趣受到了一定的限制。而早期教学方式与现在新课程改革之间存在较多的矛盾，这也从侧面反映出了早期教学方式的落后。除此之外，在早期的高中生物课堂中，老师并不注重学生态平衡的主体地位，大部分老师都是以教授为主，这样的教学方式也就使课堂的教学成效得不到提升，最终导致学生的学习水平和学习质量大幅度的降低。……