李杳

摘 要：对于学生的个体成长而言，既要懂得基础的理论知识，同时也要有着良好的道德品质。为了促进高中生情商的不断发展与健全人格的形成，高中在开展教学实践时可以利用语文课堂对学生的情商进行培养，以人才教育与课堂教学相结合的模式丰富课堂教学内容，同时也保障良好的人才培养质量。

关键词：高中;语文课堂;情商培养

对于高中生而言，在个体全面成长的過程中基础的理论学习可以促进其思维的不断发展，而学生对自我情感以及自我情绪的控制能力又影响着学生人际交往以及社会活动顺利地开展。为了引导学生身健健康发展，促进其健全人格的形成，高中语文课堂可以通过情感教育与理论学习的融合来引导学生更好地管理个人情感及提高学生的社会与情感能力，同时也促进学生更好地开展社会生活。

一、名人激励

高中教师在开展语文教学时，其主要是通过对优秀文本的学习来感知不同的文化精神以及思想内涵，而语文学科鲜明的人文特点也使理论教学可以通过与情感教育相融合来促进学生的全面发展。传统教学模式下，语文教学只关注了知识的灌输以及学生的答题技巧，忽视了语文学科人文熏陶以及情感教育，使语文课堂尚未发挥出良好的教学效果。为了在语文课堂上对学生的情商进行培养，教师可以通过名人激励作用的发挥来促进学生主动、积极、向上，以良好的生活方式以及生活心态来促进学生健康的成长。……