苏生祥

摘 要：地理核心素养是课程三维目标的整合，培养学生的地理核心素养是当前地理教学的重中之重。其中，综合思维是学生在地理学习中必备的核心素养之一。教师是学生地理核心素养的操作者和引起者，在教学中要渗透综合思维核心素养的内容，立足新课改，转变教学观念，重视探究式教学方法，教学要贴近生活实际，加强地理知识间的联系，构建地理知识网络，强化现代信息技术的运用，提高学生地理空间信息综合分析的能力，激发学生地理情感，培养正确的人生观，帮助学生形成终身发展和未来社会需要的素养。

关键词：高中地理;综合思维;培养策略

培养学生的地理核心素养，是当前地理教学的首要目标，地理学习是地理核心素养培养的前提，它是对课程三维目标的整合，由人地协调观、区域认知、地理实践力、综合思维四个方面构成。其中，综合思维是一种思维活动，是在分析问题的基础之上的综合，也是综合基础之上的分析，学生在地理学习中对地理知识所进行的感知、应用过程实际就是思维的过程。教师是学生地理核心素养的操作者和引起者，在教学中要渗透地理核心素养的内容，对学生产生潜移默化的作用，帮助学生形成终身发展和未来社会需要的素养。

一、加强地理知识间的联系，构建地理知识网络

地理作为一门学科，它的所有知识间都存在着必然的联系，一般体现为地理要素、地方综合、时空关系三个维度上的知识联系。……