魏代红

摘 要：小学低年级学生尚不具备自主学习意识，也缺乏成熟的思维能力，教师在进行语文教学时，要注重引导学生对知识展开自主思考，通过开展多元化的创新教学方式来培养学生的自学意识，激发学生学习语文知识的兴趣，让学生掌握有效的思维方法，提升自主学习效率，提高学生自主学习积极性，确保语文教学质量的有效提高。

关键词：小学语文;低年级;自主学习;策略

小学低年级学生仍然处于形象思维占主导的年龄阶段，对于语文知识中较抽象的表达方式无法透彻深入了解，在学习课文时，也无法结合具体形象对知识展开具体联想，学生在这一时期还没有掌握有效的自学意识和自学能力，学习效率难以得到显著提升，学习感到吃力，学习积极性也就不高。要有效培养低年级小学生的自学能力，教师在教学时就要注重创造合理的教学情境，突出学生学习的主体地位，培养学生的主人翁意识。还要注重开展提问教学，通过提问来引导学生开展有效思考，最后还要开展小组合作，通过小组合作探究来鼓励学生自主学习，提升学生自学效率。针对小学低年级语文如何引导学生进行自主学习，我们提出以下几点策略。

一、突出学生地位，培养自学意识

要有效培养学生的自主学习意识，提高学生的自学能力，教师就要及时转变教学思路，意识到学生才是学习的主体，在进行教学时，要利用有效方式加强师生互动，凸显学生的学习主体性，培养学生的自主学习意识。……