徐士红

摘 要：一堂课的质量好坏决定学生对知识的吸收率和运用率，教学质量会决定整个学科的发展，为此教师想要提升小学语文学科教学质量，就必须找到影响课堂质量指数的因素，尽量减少这种因素的影响力，改变和创新语文教学方法;也可以创新讲课方法，利用适当的教学方法传授和讲解课文，让学生从中获取阅读技能，慢慢具备良好的语文素养。

关键词：小学语文;教学质量;策略研究

从情境教学法、游戏引入法、生活化教学法这三方面细致地说明提高语文学科教学质量的策略。

一、创设情境，简单学习

情境的创设教师也可以从学生所要学习的内容、学习中所面临的问题、学生的疑惑入手，不论何种类型的文章，不论文章的篇幅，都应在实际教学中穿插引入情境教学法，目的在于提高学生对文章的理解，让他们更容易进入特定的环境和意境中，使语文学习更加简单化，让学生对语文学习产生兴趣，消除畏惧心理。比如，在讲授课文《燕子》时，教师可以为学生播放关于燕子的视频，询问：“同学们，你们知道这是一种什么鸟儿吗？有谁能说一说它的名字，有何习性，有何特征，你们听过关于燕子的故事吗？”借此导入情境引入课文学习，当学生开始介绍的时候，教师要抓住学生所说的重点，进行板书介绍，方便和文章内容结合，然后把题目写在黑板上，紧接着询问：“你们看到这一题目，想知道什么吗？来和老师一起去探索课文关于燕子的一切吧，看看哪位同学能读得又快又准确。……