李激光

摘 要：部分小学数学教学仍以灌输式教学为主，忽略对学生抽象、学习、探究等综合能力的培養，在一定程度上影响了教学质量，不利于学生数学的学习。对此，要加强小学数学核心素养教学的落实，重视学生抽象能力的培养，引导学生根据数学教材合理展开思考，促进学生学习的进步。

关键词：小学数学;核心素养;抽象能力

小学是学生打数学基础的关键阶段。在小学时期培养学生的抽象思维能力具有十分重要的意义。加强学生抽象思维能力的培养，让学生初步构建数学模型，能有效地提高学生的学习效率，降低学习难度，让学生更加乐于学习数学知识。基于此，本文就如何在小学数学核心素养教学中落实学生抽象思维能力的培养展开分析，并改进教学方式以及策略，以此来改善小学数学教学的现状，提高学生的学习能力。

一、当下小学数学核心素养教学中培养抽象能力存在的不足

1.学生缺少对数学学习的兴趣

部分数学老师过于重视学生的基础知识学习，并没有深入挖掘数学教材的趣味性，从而在一定程度上影响了学生的数学学习。同时，很多老师忙于备课、教学，忽略了对学生实际学习情况的关注，教学内容枯燥，影响了学生学习数学知识的积极性和主动性。教师没有结合学生的心理来改进教学，与学生交流，导致不清楚数学课堂的教学现状，影响了课堂教学的质量和学生的学习效率。例如，“两位数乘两位数”的教学，老师仅仅在教学中讲两位数的乘法运算，过分强调学生的运算训练，导致数学课堂教学过于枯燥和无聊，不利于学生抽象能力的培养。……