张兆荣

摘 要：为满足当前学生的教学需要，提出群文阅读模式教学，与小学语文有机结合，快速积累阅读量，大幅提升阅读质量，提高综合素养，为小学教育事业做出贡献。

关键词：小学语文教学;群文阅读;开展策略

众所周知，语文属于综合性科目，是义务教育中最重要的学科，同时立足于我国基本国情以及语言的广泛传播，语文将永远伴随学生，为此，教师不能仅仅以提高语文考试成绩为目标，必须高度重视学生的语文综合能力。目前，阅读理解作为语文教学中极为重要的一环，可以有效提高学生的语文综合能力，但是目前小学阅读理解教学质量不理想，甚至抑制其他能力。因此，本文深入研究群文阅读教学手段，期望能够与小学语文课堂高度结合，促使其能够为教学质量的提升提供帮助。

一、小学语文教学中群文阅读教学的开展意义

（1）群文阅读教学手段能够有效唤醒学生的语文学习兴趣，进而挖掘学生的学习潜力，提高自主学习能力。同时，群文阅读要求学生在固定课时内阅读多篇文章，通过对比不同文章的差异，进而感受文章内语文知识的意义和精髓，且学生经过阅读量的大量积累，也能够提升自主思考能力，甚至与其他学生共同交流，促进沟通能力，取长补短。（2）群文阅读的“群”不仅指代阅读量，同时指代读者范围，教师与学生共同研究文章，进而提高语文课堂氛围，通过问答的形式增进双方交流，而传统语文课堂过于拔高教师的主导地位，学生难以有机会抒发内心想法，甚至产生自卑感，不利于对阅读内容的二次挖掘，抑制了极具潜力的学生。……