牛娅丹

摘 要：语文是小学阶段的一门基础课程，其课堂教学成效自然也备受关注。与此同时，小学语文也是一门语言学科，而语言本身就具有工具性的功能特征。由此来讲，在开展小学语文课堂教学设计与方法实施的过程中，就要从工具性的基础特征与根本内涵出发，强化语文作为工具在实践中的应用，让学生在应用语文的过程中实现学习兴趣的激发以及学习效率的提升。对此，着重指出几点提高小学语文课堂教学的有效性策略，包括实施分层教学法、创新多媒体教学以及推进混合教学法幾个方面。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;策略

伴随着新课程的深层次推进，对于小学语文而言只有深入探究有效的教学策略，才能够不断提高课堂教学的成效，也才能够达到新课程标准的要求，特别是能够满足学生语文素养的发展需求。为此，小学语文教师必须转变教学观念，从“以生为本”和“以学生为本位”出发，进而结合小学语文的工具性特征，指导和强化教学设计，着重于良好学习氛围的营造，着重于学生学习兴趣的激发与调动，着重于“活学活用”“学以致用”的目标指引。最终，打造小学语文高效课堂。

一、实施分层教学法

传统课堂教学中，教师采用集中式讲授、流程化设计与模式化方法，这种“生产流水线”式的课堂教学看似有效，实则并不能有效地组织和带领学生学习与进步。其中，很多学生会因为跟不上而掉队，对课堂产生厌恶和反感等不良情绪，势必会影响教学成效。……