朱永慧

摘 要：学生良好的阅读理解能力对学生语言的构建能力具有重要的作用，同时对学生逻辑思维的提升有一定的促进作用。当前，我国小学语文高年级培养学生阅读理解的效果不明显，教师在教学中没有将阅读和写作建立科学有效的联系，导致学生无法有效地提高阅读理解能力。基于此，分析当前小学语文高年级阅读理解的现状，并且研究了具体的结局策略。

关键词：小学语文;中高年级;阅读理解;困境;对策

随着教育改革的不断深入，小学语文做出积极响应，在探索新的教学思路上不断努力，针对相关问题，制订具有可行性的具体教学方案，以此来提高教学水平，从而在日常教学中逐渐提高学生的学习效率。在小学语文高年级教学中，学生的阅读理解能力没有得到相应的重视，教师更关注写作能力的培养，导致小学生的阅读理解能力得不到有效提高。因此，当前急需准确分析出小学语文高年级阅读理解教学中存在的困境，并同时制订针对性的解决措施。

一、当前小学语文高年级阅读理解的困境

语文是小学教学中的重点学科，是学生学习其他学科的基础性课程。因此，小学语文对于学生综合能力的培养具有十分重要的意义，并且小学语文对学生的教育作用是独一无二的，具有无可替代的特殊性。学生掌握良好的阅读理解能力，同时也可以作用在其他学科的学习上。所以对于小学语文高年级阅读理解教学来说，解决当前的困境是燃眉之急。……