高燕霞

摘 要：以深度学习的概念简介为切入点展开论述，接着从数学作业要具有针对性、探究性、拓展性三个角度全面阐述深度学习下数学作业的有效设计，最后简述深度学习下设计数学作业应注意的问题：实践性、渐进性、创新性。

关键词：深度学习;数学作业;小学生;有效设计

新课程改革吹响了课堂创新、教学变革的号角，教师纷纷致力于数学作业的精心设计和科学安排，力求为小学生的数学认知和全面发展创设一个体系化、递进化的生命认知阶梯。其中，深度学习理念犹如雨后春笋展现出蓬勃的生機与旺盛的活力，逐渐在数学作业的科学设计上成为主流方法。

一、深度学习的概念简介

深度学习是指教师以素质教育为教学思想，积极引导小学生借助自主学习成为认知主人，并能够彻底掌握认知对象之间的内部关联，因而能够形成优良的知识体系。深度学习具有自主性、探究性、创新性和实效性，因而能够成为指导教师进行作业设计的行动指南。

二、深度学习下数学作业的有效设计

深度学习是教师进行作业设计的指南针，也是小学生高效认知、快速成长的重要支点，对于小学生的数学认知、深度学习都意义重大。

（一）数学作业要具有针对性

课堂任务是小学生数学认知的具体对象，而数学作业则是课堂任务的巩固抓手，因此，数学作业要与课堂任务具有高度的针对性、单一性和指向性，能够“全心全意”为课堂任务服务，也能够为深度学习提供强大的基础支持。……