申万雷

【摘要】新课程改革的实施着重强调突出学生的主体性，通过数学教育使学生掌握现代社会生活所需的基础知识与技能，培养学生的思维能力与创新能力，促进学生的全面发展.在此背景下，小学数学教育应以培养学生独立思考能力为主线，综合运用学案导学、问题驱动、教法创新与错题反思等教学策略，聚焦学习目标、学习方法、激活兴趣与能力养成四个维度，渗透教学任务要求，更好地实现学生独立思考能力养成的目标.

【关键词】小学数学;独立思考;学案导学;错题反思

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，要使学生“运用数学的思维方式观察分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”.独立思考能力的养成主要取决于两方面因素，一方面是明确学生的主体性学习地位，培养其自主学习能力，另一方面在于促进学生数学思维能力的发展，保证学生能够灵活运用知识与技能解决实际问题，由此为数学教学质量的提升与学生综合能力的发展奠定良好的基础.

一、引入学案导学教学模式，明确学习目标

“以学为主，学案导学”教学模式主张归还学生的主体性学习地位，引导学生成为课堂学习的主人，自主参与到学习活动中，并在教师的指导下充分发挥主观能动性与创造力，实现自主发展目标，构建高效课堂.学案导学模式的实施要求教师转变自身的教育理念，由以往的知识传……