李健全

【摘要】思维导图涉及社会各个领域，其中渗透较为突出的是教育领域.小学数学作为一门重要的基础学科，思维导图能给小学数学教学带来显著效果.基于此，作者将运用思维导图优化小学数学课堂作为分析重点，结合实际，简要分析思维导图如何结合教学手法，并提出一系列针对小学数学的相关策略.

【关键词】思维导图;小学数学;课堂教学

思维导图是新时代的产物，是教学的重要策略之一.它能有效改变学生对事物的实际认知，从而提高小学数学的教学效果，保障教学质量.作为一种重要的教学手段，它能在一定意义上提高学生对数学的认知，有效拓宽学生的数学创造性思维，培养学生的数学应用能力，引导学生自主学习.因此，小学教师在运用思维导图进行教学时，应充分发挥思维导图的教学优势，使思维导图能够帮助学生合理学习.教师作为教学活动的主体，应深入学生群体，激发学生的潜在学习能力，才能有效促进学生对数学知识的吸收.由此可见，教师在改变学生原有学习习惯时，应巧妙地遵循思维导图的模式，改变学生的学习心理，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而保障小学数学教学的质量.

一、思维导图的简要概述

对图中内容以及重要知识点具有思维导向规划作用的线路思维导图最初是在20世纪70年代由英国学者托尼·巴赞提出的.关于思维导图的研究表明，人类在学习时，能……