曾进科

摘 要：初中英语作文写作训练是提高学生英语语言运用能力的必要教学策略，也是初中英语写作整体教学的目标要求。当前初中英语作文训练还有着很大的进步空间，许多初中生在英语作文训练中存在没兴趣、没方法、胡乱下笔、没效率的问题。因此，初中英语教师要对症下药，切实开展有效的作文写作训练，为初中生英语写作输出水平的提升助力。

关键词：初中英语;写作教学;写作随笔;应用文体

写作是初中英语学习中重要的输出环节，不仅需要学生有一定的阅读积累和表达能力，而且还能够正确组词造句、流畅地抒发所思所想。当前初中生英语写作能力堪忧，这不仅是学生缺乏语言组织能力的问题，也启发着初中英语教师从各方面入手，开展有效的作文写作训练，以期让初中生英语写作呈现崭新面貌。

一、鼓励和引导学生朗读和表达英语

仁爱版英语课文中包含学校生活、社区生活、生日聚会、季节与天气等话题，这些都是学生感兴趣的内容。这些话题课文里有大量的英语词块和简单句子，  每天引导学生大声朗读课文，增加学生记忆和运用这些词块和句子的能力， 通过小组活动等形式，如角色表演、评价学习、制作海报等，引导学习和讨论这些话题，鼓励学生大胆表达英语 ，帮助学生养成正确的语感和积累一定的语言表达习惯，提高他们的学习效率，从而完成英语语言功能的“说”和“读”，为英语作文写作打下基础。

二、训练写正确的句子

不论初中生英语写作的文采如何，首先第一步是要保证正确性。即使初中生在作文中运用了较难的词汇或精巧的语法，但是单词拼错了、语法用错了，还是不算成功的写作。因此对于初中阶段的学生而言，准确无误是英语写作的基础性要求，训练学生写正确的句子是写作教学的第一步。

例如，在教学仁爱版八年级英语上册Unit 3 Our hobbies的时候，写作训练就以“My Hobbies”为主题，让学生通过五个不同句式的句子来介绍自己的爱好。表达“我喜欢/爱某事某物”有多种方式，如“I enjoy/love/am interested in/am fond of/prefer”等等，有的学生可能会写出语法错误明显的句子，如“I am enjoy collecting stamps.”“I am fond of going shopping.”這种。虽然大概意思也能看懂，但是完全不符合语法规则，表明学生在记忆和应用语法上存在不足之处。因此训练写正确的句子，就要让学生明白构成句子的基本成分，让学生明白句子的基本成分包括主语、谓语和宾语，教师要把正确性放在首位，提醒学生注意句子成分和语法规则，教师讲解完后，类似的句子还要让学生再写一次，然后讲解，不断巩固，这样才能为后续的写作训练奠定基础。

三、训练写复杂的句子

在学生会写简单句的基础上，要训练学生学会把简单句“加”在一起，变成复杂的句子，如宾语从句、定语从句和状语从句。平时练习写复杂的句子，能够训练学生的逻辑思维能力，也可以提高整个作文的档次 。初中阶段，学生如果学会和灵活运用这种句子 ，就会为高中阶段的学习打下良好的基础。

比如学生写：I often read science books . They can enrich knowledge. 教师可以引导学生写：Our teachers tell us that often reading science books can enrich our knowledge.  又比如：A good teacher is like a star，shining and leading me to  the way of success.

四、鼓励写出自己的观点

英语作文的最后一段要鼓励学生写出自己的观点和建议，在平时的阅读及英语作文训练中，教师可以让学生大量地阅读范文，但是这种范文并不能照抄，否则就没有了自己作文的“血和肉”，学生必须有自己的观点。

五、训练英语写作随笔

应用文是初中英语作文练习中常见的题型。这类文体包含十分广泛，如失物招领、书信、发言稿、便条、通知、日记等，教师需要结合题目实际来为学生指出写作要点，指导学生完成作文练习。

初中英语教师尤其不要将写作训练模式化，而是要把写作常态化，让其融入学生的学习生活中去，让学生在写作文的时候自然而然地组词造句。

在训练随笔写作的过程中，结合应用文的特点来写。例如，教师可以在班级内外的墙面上设置“写作接龙”的版块，教师先写一个有着故事情节的句子，然后学生可以在后面不断接龙，看看故事最后会变成什么样。如教师写“The rabbit Molly enjoys her time at home.She loves her toys and she has lots of them.”。接下来就可以让学生充分发挥想象力，以他们的学习经验来续写故事，只要有灵感，就可以接着上句写下句。如果有学生发现句子错误，还可以直接在写作接龙墙上用正确的方法涂改。教师可以为学生准备好看的彩笔，让学生用彩色的笔来写有趣味的动物童话故事，以活跃鲜艳的颜色激发学生的写作兴趣。这类活动教师可以定期举办，让写作接龙活动像随笔一般自由随性，有助于降低学生的写作畏惧心理，不断提升他们的英语写作积极性。

随笔训练能够有效地帮助学生进入英语作文情境，并能够从形式和内容两方面给予学生指导，将英语作文的写作训练落到实处。

综上所述，初中英语作文能力的培育绝非是朝夕之功，而是需要初中生扎实基础，从最简单的一字一句出发，先写出正确的句子，而后连缀成整篇作文。平时以写日记、练笔等形式不断训练，不仅要写正确，还要写出作文档次，正确表达自己的思想，提高作文水平 。

参考文献：

[1]王丹.刍议如何用句子训练法优化初中英语写作的教学[J].启迪与智慧（教育），2019（6）.

[2]蒋生贵.浅谈初中英语高效写作训练教学[J].文渊（中学版），2019（4）：100.