卞铁军

摘 要：培养历史学科素养是增强学生应用能力，提升价值观念的重要途径。学科素养的形成促使学生深刻的认知历史、了解历史、运用历史，为学生的未来发展奠定了重要的基础。文章从合作探究、情景模拟、文化赏析三个维度论述了基于学科素养的初中历史课堂教学策略。

关键词：核心素养;初中历史;课堂教学

中国的历史文化是一本辉煌的历史巨著，其间饱含了中华民族几千年来经历的血泪与成就。它记载了民族的辉煌成就，也诠释了民族发展的曲折过程。初中阶段是学生价值观念发展的关键时期，而历史知识能促使学生深刻地了解中国的历史文化，理解中华民族的精神文明内涵，让他们铭记历史、感受荣辱、自强不息，有效形成完善的道德品质。而在学习历史的过程中，经历的这些对于历史的态度、知识技能及价值观念，最终促成了历史学科的核心素养。

一、历史学科核心素养的概述

历史学科核心素养，是指学生学习历史学科必须具备的品格和关键能力。它包括时空观念、史料实证、家国情怀等，是学生对历史知识的了解、对历史事件的态度以及自身价值观的综合体现。在纷繁的历史发展轨迹中，通过学习历史，学生能明确历史事件的时序、位置，结合史料，通过探究寻求历史事件的真相，从而正确看待历史事件的发生、发展及结果，形成辩证统一的判断标准，增强对国家民族的认可，形成正确的价值取向，进而提升民族凝聚力。……