张成恩

摘 要：在新课改背景下，学校开始重视对学生学科核心素养的培养，分层教学法注重对学生因材施教，是帮助学生提高成绩、促进学生个性化发展和全面发展的有效教学模式，但实施难度也较大。初中历史教学有着特殊的学科核心素养培养要求，对教师教学水平也有较高的要求。要做到在初中历史教学中实施分层授课模式，就要充分了解学生、完善课堂教学设计。在此，从核心素养的角度谈谈初中历史教学中的分层授课模式。

关键词：核心素养;初中历史;分层授课

分层授课的教学模式是基于学生个体差异的一种教学模式，体现我国教育从单一的应试化走向素质化教育的时代特征。因此在初中历史课堂中实施分层教学具有重要意义，值得探索。

一、什么是分层授课模式

分层教学法，指的是教师根据学生现有的知识、能力和潜力倾向方面的差异，把学生分成不同的组别，在教学过程中针对各个层次的学生进行区别授课，以期达到因材施教，促进学生全面发展和个性化发展的教学模式[1]。

二、分层授课模式的意义和实施困难

分层授课模式较之传统的整齐划一式教学模式更加注重学生的学习主体性地位，具有更大的弹性，能更好地适应学生实际学习水平和潜力。分层的标准是多元的，更加注重学生的全面发展和个体差异，根据学生在不同发展阶段的不同表现进行灵活调整再分组。

但分层授课在管理上比较复杂，对教师的统筹策划能力提出了更大的挑战。……