余建宏

摘 要：新时期小学数学教育的目标是培养学生的问题解决和创新思维能力，帮助学生更全面、更清晰地意识到数学知识点的理解方式。因此，创新小学数学教学模式，采用多样化的指导、培训思路指导学生学会自主思考、问题探究，有利于提高数学课堂的教学效率。基于此，重点探讨小学数学问题解决方法多样化的实践策略。

关键词：小学数学;问题解决方法;多样化

小学数学科目知识点较为抽象，尤其是几何、代数、方程知识点，需要学生掌握特定的解题思路及解题技巧，在“举一反三”练习后培养解题能力。由此可见，为了让学生学会“多样化”的解题技巧，利用问题情境、小组探究、课堂教学评价训练学生的创新思维，可帮助学生明白数学知识点的内涵，这对于学生数学解题能力、创新能力的培养是有利的。

一、小学数学问题解决方法多样化的实践价值

数学问题解决期间，学生可多样化实踐思路，利用“一题多解”的学习思路，更快速地理解各类实践问题的解题技巧。因此，为了全面贯彻素质教育的理念，教师应当渗透更优质、更合理的数学教学、解题思路，帮助学生在解题期间养成科学的解题习惯，锻炼学生的思辨能力、抽象思维和逻辑推理能力，进而提升数学教学质量[1]。总之，小学数学教学期间，要培养学生多样化的解题技巧，引导学生学会各知识点的解题方式，并借助个性化、多样化的逻辑框架罗列出该知识点所涉及的理论要点及理解方式，进而培养学生的创新能力、实践能力和思维能力。……