周杰贵 李永童

摘 要：在小学语文课堂教学中，教学策略的有效与否，直接影响着小学作文水平的提升。具体对小学语文作文教学策略的改革创新对策开展研究，并结合实际情况，针对存在的问题，寻求合理的对策，以更好地推动小学语文作文训练的快速发展，为之后的教学活动奠定扎实的基础。

关键词：小学语文;作文教学;策略

在小学生语文作文指导中，教师并没有给予太多的关注，更多的是按照自身对作文训练的理解来选取教学策略，遏制了学生作文学习的兴趣。小学生作文课堂教学要切合实际日常生活，从日常生活点点滴滴小事开始做起，表达学生内心的真情，是新课改后促进学生全面发展的必然要求。由此可见，加强这方面的研究是非常必要的，可以为后续研究和实际工作的开展提供参考。

一、小学作文课的教学现状

（一）缺乏感情的投入

小学学生因其自己的年龄较小，精神世界还处在发展阶段，不管在思想方面或是精神状态方面都存在欠缺与局限性，逻辑思维能力与认知水平与中学生相比较差别比较显著。但是，小学生还有成年人所没有的活泼可爱的本性，在创作中无意识表露出的纯真、童心童趣，将给写作赋予更丰富的含义[1]。但现阶段，许多小学生所展现的写作明显缺少真心投入，写作越来越多地是效仿和剽窃，内容俗套老旧，表述单一，小学作文教学水准不高。

（二）作文教学模式的僵化

小学生因受自己认知水平的限定，在触及写作时，许多是效仿，缺少自己的个人见解，落后于人。……