张元

摘 要：基于核心素养视角展开创客教育已经成为现阶段培养学生创新能力和创新品质的重要方式，分别从搭建创意空间、建设师资队伍、组织多元活动三个方面分析如何实现创客教育与中小学创新实践教学的整合，旨在带动学生核心素养的提升，以“创新思维”为核心，实现“全人发展”。

关键词：核心素养;创客教育;中小学教育

在中小学实践教学中展开创客教育，应当从课程建设情况和校园实际发展出发，充分结合学科优势，构建创客教育视野下中小学实践教学课程体系，并将课本教材理论知识、多元教学活动、练习训练等方式相结合，对学生展开全方位、多层次的能力培训，实现人才培养的目的，进一步带动学生核心素养的提升。

一、搭建创客空间，让创意变成现实

创客是一个音译词，源于英文“maker”，现在主要用于指代通过使用新兴技术完成创新实践，进而将创意变成现实的人[1]。创客教育是用于指代以培养学生创新创造能力为核心，秉持包容开放教育理念展开的教学方法。创客教育同传统教育存在很大的差别，在中小学教学中应用创客教育能够充分体现学生的主体地位，实现各种资源的整合，将创新思维融合于实际教学工作中，旨在培养“创新型”人才。创客教育作为实现中小学创新实践教学的重要渠道，能够让处于成长期的中小学生实现思维能力的提升和实践水平的锻炼。近年来，我国一直在不断推进创客教育的应用步伐，但对创客教育的实际应用情况还有许多不足。……