岳绪彬

【摘要】对于学生来说，高中阶段不仅是人生重大抉择的十字路口，而且是成长阶段的一个重要组成部分.根据新课改对学校教育的要求，各科任课教师应当注重对学生自身核心素养的培养与提升，力争从“求真”“向善”“唯美”三个方面打造美妙数学课堂.本文以“新课改下基于核心素养打造高中数学美妙课堂探究”为课题，先简要介绍高中数学美妙课堂需要具备的三个特征，再探讨教师与学生分别可以为高中数学美妙课堂的打造做出哪些努力.

【关键词】新课改;核心素养;高中数学;美妙课堂

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题“美妙课堂”促进学生核心素养发展的实践研究 （D/2018/02/314）阶段成果

一、引言

对于高中阶段的学生而言，数学往往是一门比较枯燥、难懂的课程.这样的思维定式不仅给学生带来了学习上“还没开始便被吓退”的困扰，而且对教师向学生讲授知识与做题技巧造成了一定的阻碍.时间久了，高中数学课堂可能像一滩冷冰冰的死水，只有教师单方面的输出，偌大的教室里很少能听见回音.然而，数学课堂不应该是这样的.根据新课改的要求，学校不仅需要保证学生对知识的吸收和接纳，而且需要提升学生的核心素养.因此，为了打造高中数学美妙课堂，教师和学生需要从“求真”“向善”“唯美”三个方面共同尝试、做出探索和努力.

二、新课改对高中数学美妙课堂的定义

（一）高中数学美妙课堂“求真”

众所周……