刘娜

摘 要：在高中英语的词汇教学中，教师需灵活运用探究性的学习模式，使学生在自主探究和学习的过程中发现并解决问题，增进学生之间的沟通和交流，全面提高学生的英语素养。在新课程改革的背景下，教师需分析和研究探究性教学模式的内容，激活学生学习词汇的兴趣，全面提高学生的英语素养。

关键词：探究式学习;高中英语;词汇教学

一、运用思维导图开展词汇教学

在英语学习过程中，词汇记忆占据着至关重要的地位。在学习英语知识的过程中，学生往往都是采用独立记忆、死记硬背的记忆方式，而这会导致学生在记忆单词的过程中，出现一边记忆一边遗忘的情况。久而久之，学生就会对词汇的学习和记忆产生较强的排斥心理和畏惧心理，严重影响学生的学习效果。为了提高词汇教学的有效性，教师应当充分利用思维导图，设计具有探究性的问题，引导学生复习和记忆单词，加深学生的印象，激活学生的学习兴趣。

例如，在教学人教版必修一“Natural disasters”这一课时，教师就可借助思维导图的方式引导学生进行探究学习。在上课时，教师可将学生划分为几个不同的小组，并引导学生借助合作探究的方式制作“自然灾害思维导图”，要求学生尽量使用本单元中的新词汇。教师需充分利用探究性的问题，使学生能够牢牢掌握本单元新词汇。学生需充分调动自己的知识体系，不断丰富和完善思维导图的内容，构建出一个系统、完善的知识体系。……