冯珍泰

摘 要：学习数学需要学生具有一定的逻辑思维能力，这对小学生来说是很难实现的。小学数学一直以来都是数学教学的难点和重点。在小学教学过程中，有些学生在数学上有困难，对学习数学没有兴趣。因此，转化小学数学学困生，对小学数学老师来说是一项挑战和考验。

关键词：小学数学;学困生;转化

数学是一门相对抽象的学科。与其他学科相比，小学数学公式、计算繁多，因此，学生往往对该科目不感兴趣，从而容易在课堂上走神和开小差。这直接导致教师的教学质量下降，无法达到预期的教学效果。因此，教师应采取有效措施，找到小学数学学困生的成因，提高教学质量。

一、小学数学学困生的成因

1.基础知识薄弱

数学学科的特征决定了数学不容易学习。数学具有一定的逻辑性和抽象性，只有学生拥有良好的数学基础，才能确保以后的数学学习顺利进行。但是，对于小学生而言，大多数数学基础知识并不扎实，随着年级的增加，数学的难度逐渐增加，没有良好基础的学生在数学课堂上很难理解老师在讲什么。

2.没有良好的学习习惯和方法

如果在学习时养成良好的学习习惯，并掌握了正确的学习方法，则可以帮助学生在学习时付出一半的努力即可获得双倍的成效。当前，在课堂中，教师仅专注于向学生传授知识，没有帮助学生养成良好的学习习惯或向学生推荐良好的学习方法。学习方法和习惯与教学效率密切相关，没有良好学习习惯和学习方法，会降低学习效率，很难达到预期的学习效果。……