高娜

摘 要：首先阐述数学思维培养的重要性，对研究价值进行简单介绍;然后简述小学生数学思维培养中的问题：教学氛围死板沉闷、教学过程说教太多、教学关系疏远冷淡;最后详细论述数学思维培养问题的解决策略：开放氛围激活状态、科学引导主体认知、密切关系友好互助。

关键词：数学思维培养;存在问题;解决策略;小学生

新课程改革吹响了教学创新、提质增效的时代号角，广大教师纷纷探寻数学课堂的最优化发展之路，以此有效提高小学生的数学认知。在此过程中，数学思维培养在数学课堂上异军突起，展示出强大的生命力、发展力和创新力，直接加速了小学生的快乐交流和全面发展。

一、数学思维培养的重要性

数学思维能力是指小学生在感知、分析、归纳、解决数学问题的过程中所依赖并使用的认知思维能力，并直接影响到小学生的数学思想、逻辑能力、推理能力和想象能力，进而能够成为小学生的黄金素养之一。因此，数学思维培养是新课程改革对数学课堂的实施要求，也是数学教学完成素质教育任务的必然选择，更是小学生高质量实施数学认知和快乐成长的成长目标之一。

二、小学生数学思维培养中的问题

数学思维是小学生的宝贵素养，然而，数学教学现状却难以令人满意。

（一）教学氛围死板沉闷

在数学课堂上，教师虽好心好意为小学生讲解各种知识，却在不经意间极大地压缩了小学生在数学教学过程中的参与机会、表现机会和探究空间，让数学课堂成为知识单向传输的低效平台。……