王志芬

摘 要：数学知识是一种文化，数学教学是传承数学文化的过程。互联网时代，微课以其短小、趣味性、形象性和灵活性成为传播数学文化的一种新的有效途径。对微课在渗透数学文化中的作用进行了探讨，提出了设计和制作数学文化微课的策略。

关键词：小学数学;数学文化;微课;作用;设计与制作

小学生注意力非常短暂，长时间的教学会让他们失去兴趣。微课时长5～10分钟，利用微课进行数学文化知识传授能够让学生将注意力集中起来进行高效的学习。微课以视频、音频的形式让学生在短时间内完成知识的学习。教师在教学时可以根据教学内容的需要将数学文化制成微课让学生自主学习，有利于提高学生数学文化知识的学习效果。

一、微课在小学数学文化渗透中的作用

数学学习内容枯燥乏味，教师在教学时设计趣味性的情境于微课中，将学生快速地带入数学文化知识中，而且微课时间短、主题鲜明，小学数学教师根据学生特点将其意识吸引到重点知识的学习中，让学生明白和了解数学文化，有效降低了学习的难度，有利于高效课堂的构建和学生严谨数学思维的形成，使课堂更具针对性。数学教学的目的是为了引导学生学会数学知识并灵活运用。微课则有效拓展了数学课堂的时间和空间，教师可以根据需要设计一些数学文化微课，让学生提前预习或在课堂中进行拓展，这样就能够扩大课堂教学的容量。……