陈刚

摘 要：分层差异教学较以往传统的教学模式更加重视学生个体，在实际教学过程中，分层差异教学主要是根据学生实际学习水平来进行教学的，也就是说，教师通过掌握学生个体之间的个性差异以及不同水平的学生特点来合理制定教学策略，从而使每个学生的学习水平在参与数学教学后都能得到一定的提升。

关键词：小学数学;分层差异教学;有效措施

数学作为小学教学中重要的基础性学科，其不仅拥有较高的严谨性、规律性与趣味性，在实际的课堂教学中，数学教师的教学方式也是直接影响学生发展的重要因素。学生在参与课堂教学时，良好的教学是培养学生逻辑思维能力以及科学思维能力的重要途径。但由于每个学生认知水平存在一定的差异性，教师一刀切的教学方法难以照顾周全。因此，教师在开展数学教学时，应根据每个学生学习能力与基础水平的不同，有针对性地开展分层教学，提高教学效率，进而确保每一位学生都能学有所获。

一、分层差异教学模式的应用原则

（一）帮助学生强化自信心的原则

在课堂上，学生对内容进行探索与分析的过程中，其内心会对教师的表扬产生较高的期待心理，因此当学生学习水平得以提升或是解答出较为困难的问题后，都会期待自己能够得到教师的鼓励与表扬。因此，在开展分层差异教学时，教师不仅需要根据学生学习能力上的不同制定不同的实践探索目标，引导学生掌握有效正确的学习方法，还需教师设置与学生相符的学习目标，以推动学生积极参与数学课堂活动。……