马双寿

摘 要：网络教学已成为线上教育教学的重要途径。为弥补城乡教育资源的不平衡，对西部农村小学现状进行分析，讨论如何结合互联网对西部农村小学语文展开教学，提高教学效率，优化教学质量，激发小学生自主学习兴趣，培养良好的学习习惯，缩小城乡教育差距。

关键词：农村小学;互联网教学;教学策略

在实施居家学习和线上教学的过程中，由于主客观因素的影响，教学效果相比于线下教学存在一定的差距，尤其是西部地区教育资源匮乏的农村小学，面临的挑战更为严峻。为弥补城乡教育差距，利用互联网资源开展新课改要求下的小学语文教学[1]。本文从西部农村小学教育存在的问题出发，讨论如何利用互联网优势优化西部农村小学语文的教学策略，以提高课堂教学效果，培养学生自主学习的兴趣和能力。

一、西部农村小学现状

1.教师团队素质参差不齐

以甘肃省庄浪县为例，农村学校除中心小学有新进的年轻教师外，大部分村学教师年龄偏大，而且面临退休或即将退休的问题，对新课改下的教学理念学习意愿不强烈;部分教师是民师转正，文化水平较低，教学方法和教学观念陈旧，难以适应现代化的课改要求;部分教师对新课改后的素质教育理解不到位，导致实施过程中出现偏差。

2.生源逐年流失

由于乡村振兴战略和新型城镇化的实施，大部分农村人口向城镇聚集，偏远地区的农村生源不断减少，部分学校甚至无生源，校舍只能被迫闲置，这是导致生源流失的主要原因。……