唐小春

摘 要：“三点半难题”是群众最关心、最直接、最现实的民生问题，连续几年成为全国“两会”期间的热议话题。铜梁区因地制宜化解“三点半难题”，将课后服务作为2021年“十件民生实事”之一。

关键词：课后服务;活动课程;“优+”模式;“双向”评价

“三点半难题”是群众最关心、最直接、最现实的民生问题，连续几年成为全国“两会”期间的热议话题。我校作为铜梁区课后服务试点学校，按照“服务学生、关注教师、多元发展”建构“七彩童年”课后服务活动课程，形成“全人素养”课程哲学，彰显“传统文化”“现代文化”“未来文化”为一线的课程文化，培养学生的基础学力、发展学力和创造学力，走出一条全新的课程路径。

一、素养导向，制订“七彩童年”课后服务课程目标

学校聚焦学生核心素养，坚持以人为本，立足学生的生命价值，服务于学生的全面健康发展，按照“跨学科”“通课程”“融活动”构建课后服务活动课程，推动学生基础性学力、发展性学力、创造性学力发展，培养德才兼备的世纪新人。

1.学生发展目标。基于学生核心素养提升需要，尊重学生的独特性，丰富学生的学习经历，培养学生的公民意识、个人素养、创新精神和服务格局，让学生在课程中成长、在课程中创新，促进学生全面和谐、可持续发展，形成自己的精神气质。

2.教师发展目标。充分发挥课程育人功能，关注教师的专业发展，将课程的实施过程与教师的专业发展有效整合，提升教师课程开发的意识和能力，使教师的专业能力在课程开发与实践过程中得到提升，与课程共同成长。……