李志军

摘 要：20世纪60年代，东尼·博赞提出了“思维导图”这一概念。简单来说，思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，绘制方式简易。它可以在笔记、计划、复习、总结、创作等许多方面使用，使用这种方法可以增强学习者的记忆力，激发其想象力，提升其创造力。基于此，文章将对思维导图的概念、优点、在小学科学教学中的應用以及重要性进行简要分析。

关键词：思维导图;小学科学教学;重要性;应用

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0036-02

引言

思维导图是一种简单易学的革命性工具。在进行创作之前只需要准备纸、笔和你的大脑以及想象力即可。图文结合的形式可以增强记忆，它在小组学习、做计划或创作等多方面都可以使用。尤其是在学校的教学过程中，使用思维导图非常适宜，教师不但可以高效地将绘制方法教授给学生，还能够让学生学会如何自学，提高学习的兴趣。

一、思维导图概述

思维导图是在20世纪60年代由东尼·博赞创建出来的。思维导图也可以称为心智图，是表达发散性思维的一种有效的图形思维工具，它简单却极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。其实我们大脑的学习方式跟机器学习的原理是相通的，都是先输入信息，经过一系列处理后加工成知识网络输出，而思维导图就是这个压缩机制，它把那些杂乱无章的信息进行分类。……