李雪

摘 要：在新一轮素质教育改革的加持之下，基础教学创新方兴未艾。语文是小学阶段的基础科目，而阅读作为小学语文的根基，如何夯实学生阅读知识基础，提升其阅读能力成为教师亟须探究的首要问题。文章以体验式阅读为切入点，针对小学语文课堂教学实践的优化途径展开探讨，以期构建高效阅读课堂，促进学生阅读素养全面提升。

关键词：小学语文;阅读教学;体验式阅读

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）27-0010-02

引言

语文新课标中明确指出，语文教学应重视对学生情感的熏陶，尊重学生的个性化体验，引导学生通过独立思考及深入感悟获得思想启迪。随着素质教育改革不断深入，阅读作为小学语文教学的基础环节，传统的背书式阅读弊病丛生，教学效果每况愈下。如何寻找教学模式突破口，加快教学改革实践进程成为教师需要思考的重要问题。在此情况下，以学生个体感受为中心的体验式阅读教学模式逐渐受到关注，成为打开素质教育大门的钥匙，为教学优化创造了更多可能。

一、小学语文体验式阅读教学的意义

体验式阅读是立足多维度的交流对话，是促进学生获取知识、丰富情感、深化感悟的阅读方式，充分展现了小学语文阅读的人文性与个性化特征，对于提升阅读教学效果具有重要的意义。第一，能够培养学生的阅读主体性。在传统语文阅读教学模式下，教师拥有绝对的权威，学生的情感与思维得不到有效释放。……