陆金燕

内容摘要：唐诗以其出彩的字词音韵，在中华文化的长河中熠熠生辉。从辅助汉语学习和弘扬中华文化的角度出发，唐诗教学，是对外汉语教学中不可忽略的一个部分。本文尝试将情景教学法和对外汉语中的唐诗教学相结合，以期为唐诗进入对外汉语教学展开新的思考和实践的可能。

关键词：对外汉语 唐诗教学 情景教学法

自2004年第一所孔子学院（2020年更名为教育部中外语言交流合作中心）落户韩国，到如今全球已有162个国家（地区）开设了汉语课程，中国在对外汉语教学的道路上越走越宽。对外汉语教学既有语言部分，又有文化内容，语言与文化相融早已是对外汉语教学界的共识。语言部分的语音、字词、句子等作为基础，重要性自不必说，然而文化教学部分大都围绕中国的书法、茶艺、中国结等的教授或节日、饮食、风俗的介绍，作为中国文化精华的唐宋诗词则关注较少。从情景教学法和对外汉语唐诗教学相融的角度，结合教学实践，可以探索出汉语和汉文化教学的新思路、新途径。

一.情景教学法与“唐诗教学”

根据霍恩贝（A.S.Hornby）的理论，情景教学法是指“在教学过程中教师有目的地引入或建立以形象为主体的、具有一定情感色彩、具体生动的场景，以引起学生一定的情感态度体验，进而辅助学生理解掌握知识和技能，并帮助学生心里得到发展的方法。”

在对外汉语教学中，教师借助实物、图片、多媒体等形式，以形象、直观、简洁明了的教学方法和特意创设的真实语言交际场景，对提升教学质量和学生学习效果有很大的帮助。……