王玲 李茹茜 吴立宝

【摘 要】随着经济、科学技术的快速发展，将信息技术融入数学课堂受到了越来越多人的关注。《普通高中数学课程标准（2017年版）》强调，要注重信息技术与数学课程的深度融合。研究者对《普通高中数学课程标准（2017年版）》中信息技术的应用部分进行多角度统计分析，并基于统计分析结果提出促进信息技术与数学课程深度融合的建议。

【关键词】课程标准;课程实施;高中数学;信息技术

【作者简介】王玲，德阳市实验小学教师，主要从事数学教育研究;李茹茜，天津师范大学在读硕士研究生，主要从事数学教育研究;吴立宝（本文通讯作者），天津师范大学教授，博士，博士生导师，主要从事数学教育与教师教育研究。

【基金项目】天津市哲学社会科学规划课题“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”（TJJX17-016）;天津市研究生科研创新项目“基于学科核心素养的数学教科书案例分析研究”（2019YJSS112）

一、引言

随着计算机与网络技术的迅速发展，信息技术影响着人们社会生活的方方面面。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视[1]。将信息技术应用于数学课堂，提高教学效率，推动学生信息技术素养的发展，进而提升国民整体的信息化水平，已是大势所趋。《普通高中数学课程标准（实验）》提出，注重信息技术与数学课程的整合。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》则提出，注重信息技术与教育的全面深度融合[2]。……