徐国辉 蔡夏

【摘 要】基于主题意义的单元整体教学是培养学生英语学科核心素养的有效路径。单元整体产出任务是检验单元整体教学效果以及实现单元整体教学目标的重要一环。文章以北师大版英语七年级下册第六单元The Animal Kingdom为例，旨在提炼并阐述单元产出大任务有效设计与实施的具体策略。

【关键词】主题意义;单元整体教学;产出任务;读写结合

【作者简介】徐国辉，北京教育学院外语与国际教育学院副教授，英语分级阅读研究中心主任;蔡夏，二级教师。

【基金项目】北京教育学院协同创新计划“基于课内外阅读融合的英语阅读素养提升”暨2019年重点关注课题“中小学生英语关键阅读策略培养模式研究”（ZDGZ2019-10）

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》倡导教师开展基于主题意义的单元整体教学[1]，以解决传统教学逻辑割裂、学习碎片化、浅层化的弊端[2]。借助某一主题或主线有层次地设计与开展教学，更加符合英语学习者的语言学习与认知规律。基于主题意义的单元整体教学需要逆向设计的大任务驱动[3]。尽管主题单元整体教学的理念已逐渐得到广大一线教师的认识与接受，但在具体教学中仍存在以下问题：缺乏单元产出大任务设计的意识、单元产出大任务与单课时产出活动脱节、缺乏真实教学情境的创设、缺乏差异化设计及合理的表现性评价量表等。为解决以上问题，本文结合具体案例探讨有效设计并实施单元产出大任务的教学策略。……