褚丽森

摘 要：微课目标明确，内容简短，精心设计了信息课程以帮助学生学习，是主要侧重于解释问题的小课程。文章主要根据教学主题、课堂时间、教学对象、知识来源、微课课型、语文课型、教学目标和教学过程八个部分，探究微课教学设计的现状，以及分析微课主题、教学目标、教学过程存在的问题，让微课在小学语文教学中得到发展。

关键词：小学语文;微课;教学设计

一、小学语文微课教学设计的现状分析

在对国家有关微课程教学设计的文献进行参考和分析的基础上，笔者建立了本研究的编辑表，作为微课程教学设计的一部分。主要根据教学主题、课堂时间、教学对象、知识来源、微课课型、语文课型、教学目标和教学过程，创建和组织表格。表1基于微课的八个部分，设计了适合以下摘要和分析的研究项目。

根据汇编，微课的第五个元素表明存在不同类型的微课，每种类型都由教师使用，这表明微课已融入日常的教育中。在此教育中，使用最常见的微课和问题与答案，这表明，教师使用问题来指导学生学习，并让他们与同学一起探索和寻找答案，这是在新的教育时代推荐的当前教学方法。

教师对微课教学主题的把握情况，如下表所示。

选择了微型课程主题的其他三个重要方面来组织信息。一是课程表达的清晰度。这可以显示教师对课程内容的理解程度，以及是否理解微型课程在讨论什么。二是微课能否反映教学主题的唯一性。……