何月容

摘 要：大观念理念强调课程教学内容的整体性以及与相关因素的联系，將有限的、深层次的重要观念进行有意义的联结。基于大观念的小学语文整体教学设计，要求教师具有整体性思维和联系的思维，并将学习内容生活化，其教学设计的思路为注重内容的联系性、强调学习的整体性、关注学习的生活化。基于大观念的小学语文整体教学设计的途径如下：积累大量的前期资料;联系学科与内容，定位知识图标;及时调整教学设计。

关键词：大观念;小学语文;教学设计;整体教学

大观念是相对于微观念而言的，它注重课程的整体结构和内容的相互关联，在教学设计、教学过程和教学评价中体现为新旧知识的联结、相关知识的联系、单元整体教学、课程结构构件等。在小学语文的教学设计中，教师可在大观念的引领下，利用整体性思维设计教学内容，从而遵循此观念进行整体性教学，培养学生的综合素养，帮助学生构建整体的知识结构。大观念引领下的小学语文教学设计具有整体性、关联性，以帮助学生更全面地掌握知识，进行深度学习。

一、语文教学中大观念的内涵

大观念中的“大”，是指视野广阔、思维缜密、结构清晰，能够从全局看问题，把握更全面。体现在小学语文教学设计上，是指教师用更广阔的视野看语文，提升学生学习质量的同时，培养学生的思维能力。大观念可以理解为从零散概念中统整或提炼出来的上位观念，将有限的、深层次的重要观念进行有意义的联结，共同构成学科的连贯整体。……