摘 要：课外作业是需要学生在课外独立进行的学习活动。它是课堂教学的延伸，有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能，并培养学生的独立学习能力和学习习惯。课外作业在小学英语学习中扮演着重要的角色，对于激发学生的潜能，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力至关重要。因此，文章作者反思了传统作业存在的诸多弊端，并在多元智能理论的指导下，探究了小学英语课外作业的设计与评价。

关键词：小学英语;多元智能理论;课外作业设计

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）01-0027-02

一、研究背景

教育部在全面深化课程改革的要求中指出：新课改要突出 “立德树人”和“核心素养”的建构[1]。随着课程深化改革，教师不再像过去那样，过分关注“双基”（基础知识和基本技能）的考查，而是更加注重培养学生的语言运用能力、思维品质、情感态度、价值观、文化意识和学习策略。新课程改革强调“核心素养”的建构，必然会引发广大教师对传统作业的思考，以解决长期存在的费时、低效问题。

传统作业统一规范、模式单一，形式多为机械背诵、抄写单词和句子，作业既没有考虑学生间学习能力和认知方式的差异，又没有体现出情感态度和学习策略的培养，学生兴致索然，可以说传统的作业费时低效，甚至是负效的。新课程改革强调作业在功能上的形成性和发展性，在内容上的开放性和探究性，在作业量上的量力性和差异性，在作业评判上的过程性和激励性[2]。……