摘 要：小学阶段的学生因年龄较小，具有活泼好动、好奇心强及自我控制能力较低的共同特点。因此，在小学管理工作中合理构建激励机制可以有效培养学生的良好行为习惯，促进学生全面发展，帮助教师提升教学效率，帮助学生提升学习效果。小学教师在班级管理过程中合理运用激励机制，在遵循激励机制构建原则的前提下，以目标作用、榜样作用、竞争作用、合理评价及引导学生参与激励程序的教育方式，构建合理有效的激励机制，营造良好的教学氛围，提高教学效率。

关键词：小学阶段;班级管理;激励机制

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0081-02

引言

科学合理的小学班级管理制度是班级正常运转的基本保障，同时也是处理日常班级事务的重要工具。而管理制度中激励机制的构建是十分重要的，不仅可以有效提升学生的学习积极性及学习效率，还能营造和谐的教学氛围。在班级管理制度激励机制的构建中，教师应当将正面激励形式与负面激励形式结合起来，根据学生个性特点进行有针对性的激励，并且做到及时优化激励方案，有效调整激励方式，以此构建更加完善的激励机制。以下将对激励机制的构建方式与构建原则做具体分析。

一、激励机制的构建方式

激励机制应从多方面来构建，这样可以此保证机制更加完善，并且易于被学生接受。以下通过五种方式对激励机制构建进行具体分析。

（一）以目标作用激励学生