田晓霞

摘 要：在高中学科体系中，数学作为一门十分重要的学科，它能够有效培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力，促进学生全面发展。但是，由于高中数学学科所具有的特性，传统教学模式并不能够确保学生全面发展，甚至会因为教师单纯地讲解，而让学生产生厌烦情绪，从而导致课堂教学质量下降。对此，为了确保学生在当前素质教育背景下全面发展，教师可以利用问题驱动法来激发学生对高中数学的学习兴趣，并让学生在自主探究中，推动自身综合能力不断发展。

关键词：高中数学;问题驱动教学法;教学模式

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0063-02

引言

要想提高高中生的数学学习能力，教师在运用问题驱动教学法时必须精心設计问题。同时，教师在应用问题驱动教学法时必须与情境教学法有效结合，这样才能够使问题情境更具真实性，进而使学生在问题情境中不断地联想和想象。教师在教学过程中应用问题驱动教学法时，还要紧密结合教学内容，这样才能实现教学目标，提高学生的综合能力。在当前阶段，问题驱动教学法能够有效革除传统教学模式的弊端，它能够满足素质教育的实际需求，为学生的发展提供相应的支持。教师可以利用问题驱动教学法引导学生参与活动，并让学生利用自主探究和互动探讨来掌握数学知识，这样，学生不仅能够构建自己的数学知识体系，还能促进学生全面发展。

一、所设计的问题要具有启发性