摘 要：学生学习英语最终的目的是运用语言表达自己所想，与人沟通交流。文章把握住提高学生语言运用能力的关键点，对教材的编排特点进行分析，从整体模块教学的角度出发，通过实施有效的策略，让学生知道模块主题谈及的内容和意义，掌握与本主题相关的单词、句型，有一定的语言积累，内化所学语言，最后懂得围绕主题运用语言，有效输出语言。教师通过主题意义引领，深挖文本中与价值取向相关的内容，影响学生的行为，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，充分地体现了英语学科的育人功能。

关键词：小学英语;整体模块教学;语言运用; 核心素养

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0033-02

英语作为语言，是国际交往的重要工具，学习英语最终的目的是运用语言表达自己所想和别人交流，因此，在英语教学过程中，各教学环节都应以提高学生的综合语言运用能力为核心去开展，最终让学生达到运用语言的目的。在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，课程目标结构图可看出课程目标中语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面都指向综合语言运用能力。广州地区所用教育科学出版社的英语教材的编排特点是以模块为主题，每一个模块包括两个Unit，两个Unit的内容都是围绕模块主题并涉及模块主题的多个方面，为学生提供更多的语言素材，学生学完整个模块后，能运用所学单词、句型围绕主题去表达和与人交流，充分体现了模块主题具有话题的功能性。……