摘 要：数学属于小学阶段的核心课程之一，通过数学知识的学习，小学生能够有效提升思维能力与解决问题能力，小学数学教材中包含了很多概念定理，对小学生而言，理解起来常常有一定的难度。在新课程改革背景下，为促进小学数学课堂教学效率提升，确保教学目标最终实现，一线数学教师应当尽快转变思想观念，采取科学有效的教学策略，以核心素养为指引，促进教学质量不断提高。基于此，文章作者结合自身实际教学研究，对此问题展开了探讨。

关键词：核心素养;小学数学;课堂教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）15-0031-02

在小学数学课堂教学中，对小学生核心素养进行培养与提升是至关重要的。近年来，新课程改革不断深化，所有一线数学教师都必须充分认识到数学核心素养的重要性，在组织开展教学活动时融入核心素养，转变陈旧的教学模式，通过科学有效的教学手段来培养和提升小学生数学的综合能力，真正实现构建小学数学高效课堂的目标。

一、数学核心素养培养的重要性

小学数学学科核心素养集中反映在意识、人文以及思维三点，要促进小学生数学核心素养提升，教师应当始终坚持从上述三点着手。所谓数学意识即通过有效的教学策略来帮助学生树立和强化学习数学知识的意识，引导学生更快地理解和掌握知识;数学人文即在课堂教学过程中让学生充分感受到数学的魅力，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心;数学思维即思维活动，要求引导学生将数学知识和生活实际联系起来，培养学生解决问题的能力[1]。……