摘 要：初中生正处于身心发展的重要时期，其自我意识和独立性逐步增强。初中道德与法治教学的主要目标就是帮助学生形成良好的品德，使其树立责任意识和积极的生活态度，是一门对学生的成长具有基础性作用的课程。课堂是学生学习知识的主阵地。在课堂教学中，教师只有牢牢吸引学生的注意力，才能提升学生的学习效率、保障课堂教学效果。

关键词：课堂教学;注意力;道德与法治

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）16-0048-02

引 言

课堂学习是学生接受书本基础知识、掌握基本技能的主阵地，学生只有全身心地投入其中，才能实现预期的学习目标。学生课堂上注意力集中的时间长短，不仅直接影响着学生学习效率的高低，还关系着教师的课堂教学效果的好坏。在初中道德与法治教学中，常有教师真情投入，讲得头头是道，学生却在台下做自己的事的情况。学生的思绪游离课堂之外，有写其他学科的作业的，有乱涂乱画的，有看杂书的，还有玩手机的……出现这些现象的原因有很多，一方面是个别学生对道德与法治课学习毫无兴趣;也有学生认为道德与法治课不用听讲，自己就能看懂，考前背一背知识点就可以了。另一方面是教师主宰课堂，导致学生没有真正成为课堂学习的主人;教师采取的教学方法单调，缺乏趣味性和吸引力。另外，初中道德与法治学科在升学评价中占分值少或仅以等级形式呈现，导致师生对其重要性认识不足。