摘 要：有效预习是保证学生学习效果的重要基础，也是教学工作开展的一项重要内容，而在开展小学数学教学时，若能够确保小学生有效预习，就能够在一定程度上保障教学工作顺利开展，并且也能够促使小学生有针对性、有延展性地学习数学知识，从而深化小学生对数学知识的理解与感悟，提高小学生的自学水平。基于此，文章以小学数学教学中有效预习的意义分析为出发点，探讨了小学数学教学中的有效预习策略。

关键词：“利器”;小学数学教学;预习

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）19-0059-02

引言

预习主要指的是在教师授课前，让学生先去自主学习一些新的知识内容，从而为课堂学习做好准备工作。有效预习是参与学习的一个重要起点，其能够作为学生学习的“利器”，让学生在实际的学习中所向披靡。因此，小学数学教师，就应指导小学生进行有效预习，让小学生在预习的过程中能够大致了解课堂上所要学习的数学知识，从而更好地保障小学生的课堂学习效果，还有利于激发小学生的潜能，提高小学生的创新能力以及探究能力，这对于小学生今后的数学学习来说也是极为重要的。因此，教师务必要重视小学数学教学中的有效预习。

一、小学数学教学中有效预习的意义

有效预习对于小学生的数学学习而言是极为关键的，也具备十分显著的意义和价值。具体来说，小学生在进行有效预习时，能够了解更多的知识。小学数学教材中较简单，易于理解的一些数学知识，小学生能够自行学习。……