雷建环

摘 要：在初中阶段培养学生的数学理性思维和独立思考能力，对促进学生数学综合素质发展具有重要意义。初中数学课程包含大量关于空间和数量关系的内容，学习这些内容需要学生具备数形结合思想。因此，数形结合思想不仅是学生学好数学的关键，还是解决实际问题的重要方法。在初中数学课程中培养学生的数形结合思想，需要教师紧扣教学内容，结合学生的学习情况制订策略。基于此，本文针对数形结合思想在初中数学教学中的运用进行了探讨。

关键词：数形结合思想;初中数学;教学策略

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）20-0048-02

引 言

新时代，课程教育体系不断改革，新的教育理念不断涌现，课程教学不仅关注学生的学习成绩，更关注学生综合素质的发展。在新课程改革背景下，应试教育模式被打破，素质教育全面深化。基于这样的变化，在当前的数学课程教学中，教师应渗透数学思想，培养学生的综合素质，使学生能够更好地利用数学这门工具解决生活中的实际问题，具备发现问题和解决问题的能力，以适应社会形势发展[1]。但是，当前的数学课程教学还存在一系列问题，这些问题影响了数形结合思想的渗透。因此，本文在探讨数形结合思想方法在初中数学教学中的应用前，首先针对数学课程教学中存在的问题进行分析。

一、初中数学课程教学中存在的问题

（一）教师教学观念和方法都较为落后

在初中数学课程教学中，为了提高课程教学质量，大多数教师会采用“灌输式”的讲解方法帮助学生掌握知识，然后通过习题练习让学生巩固所学内容。……