林炎敏

摘 要：语文课就像一台精彩的戏，一堂好课能把学生、教师、教科书编者、文本之间相互碰撞的精彩画面呈现出来。角色表演这一学生喜闻乐见的教学模式能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，丰富学生的学习体验，展示学生的个性。好的课堂角色表演充满生命活力，对学生兴趣的激发、内容的理解、情感的体验、认识的提升等具有积极作用。

关键词：角色扮演;师生互动;小学语文

中图分类号：G424                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0056-02

引 言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，教师在课堂上要积极开展语文实践活动，让学生在感兴趣的课堂活动中提升语文核心素养。课堂角色扮演能活跃课堂气氛，丰富学生的学习体验;激发学生的学习兴趣，展示学生个性;满足学生好动、自我表现的心理需求;培养学生的参与意识、创新意识、合作意识、竞争意识。因此，在教学中，教师要把角色表演与理解课文内容、学习课文语言、体会角色情感、认识角色的特点等结合起来，以帮助学生更好地学习语文知识、提升学生的语文核心素养、促进学生的发展[1]。

一、角色扮演的教学价值

（一）调动学生阅读积极性

小学生的思维正在由具体形象思维转向抽象的逻辑思维。这个阶段的学生虽然对身边的事物充满好奇心，想象力丰富，乐于参与可触、可感的活动，但对于课本内一些枯燥、深奥的知识可能无法理解到位。角色扮演不仅能将学生的注意力集中到课堂上，还能促使他们主动深入学习、理解课文内容，教师也能通过角色扮演的效果掌握学生理解课文的程度。……