解发云

摘 要：当前，在初中英语课堂教学中，思维导图已成为教师开展阅读训练的有效助手，在促进学生提升综合能力方面体现出较高的实用价值，可以最大限度地提升初中英语阅读训练的效果，达成预期的训练目标。因此，教师应灵活运用思维导图，建构更加高效、精彩的英语课堂。

关键词：初中英语;思维导图;阅读训练

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）22-0042-02

引 言

思维导图在英语教学中的应用日益广泛，各种英语教学板块都可以依托思维导图的引导性和直观性，辅助学生高效完成英语学习任务，圆满达成英语教学目标。阅读作为初中阶段英语学习的重要内容，是综合性很强的英语学习活动。教师可以根据初中英语阅读训练的目标，灵活运用思维导图，引领学生收集重要信息，辅助学生掌握知识要点，促使学生学会分析、推理和概括，获得知识与思维方面的共同进步，奠定核心素养形成的良好基础。

一、运用思维导图，积累词汇知识

词汇知识是学习英语的基础，也是影响学生英语学习成效、信心的重要因素。一些学生因为不能攻克英语词汇关，而丧失了学好英语的信心。这不仅影响学生的英语学习成绩，还制约了学生的全面发展。鉴于这种情况，积极探寻帮助学生记忆词汇的有效方法，已经成为英语教师的当务之急。思维导图具有直观的特点，与学生的形象思维的特点相吻合。教师可以利用思维导图的优势，刺激学生的大脑神经，使学生展开丰富的联想，顺利完成词汇的积累[1]。……