张瑞赟

摘 要：性教育对学生的健康成长具有重要意义，但我国的小学生性教育内容相对缺乏。本文从国家政策、性侵事件、儿童身心发展三个方面阐述了开展小学性教育的必要性，结合性教育包含的性生理、性心理、性道德和性法制四个方面总结小学阶段的性教育内容，并从教师和家长两个方面提出实施性教育的策略。

关键词：小学;性教育;教育策略

中图分类号：G40                        文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2021）22-0002-02

引 言

性是人的一种自然属性，有必要通过教育使学生对其形成正确的认识。性教育以人格教育为主体，进行有关性生理、性心理、性道德和性法制的教育，是综合性教育[1]。小學阶段是促进学生全面发展的基础阶段。性教育是教育的重要组成部分，调查显示，性教育在我国小学的“存在感”很低，小学性教育内容缺失[2]。因此，研究小学性教育内容及实施策略对小学生了解性教育的基础内容、建立健全人格、顺利进入青春期至关重要。

一、小学性教育的必要性

（一）国家政策支持

《中国儿童发展纲要（2011—2020年）》在儿童与健康方面提出，提高适龄儿童性与生殖健康知识普及率，加强儿童生殖健康服务，将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系;在儿童和法律保护方面也提到，要预防和打击侵害儿童人身权利的违法犯罪行为，保护儿童免遭一切形式的性侵犯。2013年9月，教育部、公安部、共青团中央、全国妇联四方发布关于做好预防少年儿童遭遇性侵工作的意见，提出科学做好预防性侵教育，其中教育部、共青团、妇联组织要通过多种形式开展性知识教育。……