汪玮

摘 要：对城乡接合部这样的特殊地区的小学中年级学生进行分析十分有必要。在实际教学中，教师要了解学生的成长特点，以培养学生的核心素养为工作重点，让学生在持续的学习过程中获得能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，以培养“全面发展的人”。本着一切为了学生发展的原则，我们城乡接合部的一线教师在宏观的教育大体制、大改革思潮下，应对自己的教育教学工作进行有针对性的调整。本文分析了城乡接合部小学中年级学生音乐学习兴趣的激发策略，以供参考。

关键词：城乡接合部;中年级学生;音乐教学

中图分类号：G40-014                  文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）24-0084-02

引 言

中国社会日新月异，在高速发展下出现了城乡接合部这种社会发展特定时期的特殊地区，而城乡接合部的小学中年级学生往往带着这特殊地域的“印记”。本着一切为了学生发展的原则，城乡接合部的一线教师应对自己的教育教学工作进行有针对性的调整，以满足学生的学习需求。

一、认识学生的特点

（一）城乡接合部“印记”

城乡接合部地区的部分家长容易忽视对学生综合素质发展的重视，部分学生受到这种思想的影响，对音乐学习不太重视;还有中途转入的学生来自不同的学校，并且大多转自偏远农村，不同的学习环境，不同的教育方法，不同的教育要求，形成了基础差异较大的学生群体;这些学生既有小学生的淳朴和对知识的渴望、对音乐的内在喜爱，又有与年龄不符的帶着家长灌输的成人世俗的行为习惯、思想偏差等。……