许向荣

摘 要：初中阶段是学生学习能力和思维发展的黄金时期。初中数学教学是整个数学教学过程中的重要阶段，此阶段教学质量的高低将影响学生未来的数学学习和发展。因此，教师在教学过程中，要加强对学生数学学习能力、数学知识应用能力等的培养，以实现学生的全面发展。本文主要针对初中数学教学中如何培养学生反思能力展开分析。

关键词：初中数学;教学策略;反思能力

中图分类号：G427                      文献标识码：A                      文章编号：2095-624X（2021）24-0066-02

引 言

反思能力，就是指学生能够针对所掌握的数学理论知识展开检验，或者对自身的学习情况进行反思。随着初中数学难度的不断增大，教师在教学中加强对学生数学反思能力的培养，可以帮助学生养成更加缜密的数学思维，促进学生数学核心素养的发展。基于这一情况，笔者认为，教师可以更新教学观念，拓展教学思路，以更加科学、合理的教学手段，引导学生对所学的数学知识进行反思。

一、通过开展课堂活动培养学生的数学反思能力

初中生的思维能力还处于发展阶段，因而在抽象性较强、理论性较高的数学知识学习过程中，如果仅凭自身的学习能力和思维能力，则很难实现更加高效的学习。这就导致学生对数学理论知识的学习不够深入，在数学题目的解答过程中很难灵活应用掌握的数学知识。长此以往，不仅学生的数学成绩无法提高，学生的数学学习积极性也会受到影响。基于这一点，教师应在数学课堂教学中开展多样化的课堂活动，针对学生在解答数学习题过程中出现的典型问题和易错点加以详细的分析，并引导学生对自己的做题过程进行反思，使其主动发现是哪一环节出现了问题。……